Sprawozdanie z realizacji zadań w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025 przez Bibliotekę Szkoły Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Komańczy
W roku szkolnym 2024/2025 nasza szkolna biblioteka otrzymała dotację z Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025. Dotacja w kwocie 5000 zł. została przeznaczona na zakup książek, elementów wyposażenia biblioteki oraz akcje promujące czytelnictwo. Otrzymanie dotacji było możliwe dzięki 20% (1000 zł.) wkładowi własnemu Organu Prowadzącego Szkołę jakim jest Gmina Komańcza. Informacja o otrzymaniu dotacji została umieszczona na stronie internetowej szkoły.
W ramach NPRCz zakupiliśmy do naszej biblioteki 151 nowości czytelniczych literatury dziecięcej i młodzieżowej za kwotę 3804,66 zł. Wyposażyliśmy bibliotekę o nowy sprzęt: puf, półkę na książki i stolik do kącika komputerowego oraz dwie ramki na plakaty promujące czytanie. Realizację programu rozpoczęliśmy w 10 kwietnia 2024, a zakończyliśmy w 27 czerwca 2025 r.
W jego ramach realizowaliśmy następujące działania:
Już na początku roku zasięgnęłam opinii rodziców i uczniów przy zakupie książek. Rodzice mogli zgłaszać swoje propozycję książkowe za pośrednictwem ankiety, którą udostępniłam na stronie internetowej naszej szkoły.
Z kolei uczniowie wzięli udział w akcji czytelniczej pt. Ogólnopolskie Wybory Książek, której organizatorem jest redakcja miesięcznika Biblioteka pod szyldem Fundacji dla Bibliotek .Celem akcji było poznanie faktycznych preferencji czytelniczych uczniów. Uczniowie wypełniali karty do głosowania, na których wpisywali od jednego do trzech tytułów książek przeczytanych przez nich z przyjemnością w ciągu ostatnich dwóch lat. Wyniki akcji pomogły w wyborze ciekawych książek, które zostały zakupione do biblioteki w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa.
Umożliwiłam uczniom wypożyczenie książek na okres ferii i wakacji.
Uwzględniłam potrzeby uczniów niepełnosprawnych w planowanych zakupach książek. Zakupiliśmy książki dla uczniów z deficytem uwagi i obniżoną normą intelektualną – komiksy, książki obrazkowe.
Uwzględniłam tematykę wpływu czytelnictwa na rozwój dzieci i młodzieży podczas spotkania z rodzicami. Przygotowaliśmy tablicę informującą na korytarzu szkolnym o wartości czytania z dziećmi oraz artykuł na stronie szkoły.
Podjęłam współpracę z biblioteką publiczną. Wymienialiśmy informacje o wydarzeniach promujących czytelnictwo.
- Uczestniczyłam z uczniami w Bibliotece Gminnej w Komańczy w XIII edycji Narodowego Czytania.
- Pani Adrianna Hryćko i panie ze Stowarzyszenia 50+ spotkały się w naszej bibliotece z uczniami klas I,II,III w ramach programu Promocja czytelnictwa 2024
Zorganizowałam projekt czytelniczy i akcje promujące czytelnictwo.
1.Konkurs fotograficzny: Czytaj razem ze swoim pupilem – psem, kotem, chomikiem … Lektura w towarzystwie pupila była bardzo pozytywnym doświadczeniem. Czytanie w ich obecności to dodatkowy sposób na odprężenie się i złagodzenie stresu.
2.Od grudnia 2024 do końca lutego 2025r. trwała akcja: Cicha przerwa w bibliotece. Codziennie przez 15 minut biblioteka była strefą wyciszenia i relaksu. Uczniowie mogli chwilę oderwać się od zgiełku szkolnego korytarza. Chwila spokoju przy relaksacyjnej muzyce odgłosów natury sprzyjała odprężeniu i pozwalała lepiej skoncentrować się na kolejnych lekcjach. Uczniowie wracali na zajęcia z nową energią i większą motywacją do nauki.
3. Konkurs biblioteczny Postać literacka oczami wyobraźni, w którym uczniowie wszystkich klas, podzieleni na trzy kategorie wiekowe, mogli wcielić się w wybrane postacie literackie. Uczniowie wybierali ulubionych bohaterów książek, wykonywali zdjęcia w kostiumach i przesyłali je na adres biblioteki.
Celem konkursu było promowanie czytelnictwa, rozwijanie kreatywności oraz dobra zabawa. Uczestnicy mogli puścić wodze fantazji, tworząc stylizacje na wzór ulubionych bohaterów literackich. Poza tym konkurs zachęcił dzieci i młodzież do sięgnięcia po książki, by lepiej poznać charaktery postaci, które wybrali do odwzorowania. Dla ósmoklasistów była to okazja do odświeżenia treści lektur przed egzaminem.
4. Projekt czytelniczy w klasach I –VIII: Tydzień głośnego czytania.
W dniach 20–24 stycznia 2025 roku przez pięć dni uczniowie mieli okazję wysłuchać ciekawych opowieści czytanych przez nauczycieli. Przed rozpoczęciem akcji przedstawiciele klas wybrali książki, które były czytane przez nauczycieli podczas Tygodnia Głośnego Czytania. Codziennie, na jednej z lekcji, nauczyciel poświęcił 10 minut na głośne czytanie fragmentu książki wybranej przez uczniów. W każdej klasie został wyznaczony Strażnik/Strażniczka Książki – uczeń odpowiedzialny za organizację i pilnowanie, aby książka była na miejscu oraz aby przebieg czytania odbywał się zgodnie z planem.
Na zakończenie akcji odbył się konkurs na Złotoustego lub Złotoustą – tytuł dla nauczyciela, który z największą ekspresją i zaangażowaniem czytał wybrane fragmenty książki. Uczniowie klas 4-8 zdecydowali, że na to wyróżnienie zasługuje p. Jarosław Szachmat.
Co czytaliśmy?
klasa 1: "Banda czarnej frote" J.Bednarek
klasa 2: "Miś zwany Paddington" M. Bond
klasa 3: "BFG Bardzo Fajny Gigant" R. Dahl
klasa 4: "Tuczarnia motyli" M.Szczygielski
klasa 5: "Rok, w którym nauczyłam się kłamać" L.Wolk
klasa 6: "Enola Holmes. Sprawa złowieszczych bukietów" N. Springer
klasa 7: "Złodziej pioruna" P. Jackson
klasa 8: "Zbrodnia nie przystoi damie" R. Stevens
Tydzień Głośnego Czytania miał na celu:
- rozwijanie zainteresowań czytelniczych,
- budowanie pozytywnej atmosfery wokół literatury,
- integrację uczniów i nauczycieli we wspólnym odkrywaniu książkowych światów,
- zachęcanie do sięgania po książki także poza szkołą
- W ramach realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa zdecydowałam się zmienić formułę niektórych konkursów oraz akcji czytelniczej, dostosowując je do bieżących potrzeb i zainteresowań uczniów. Analizując ich preferencje, wprowadziłam bardziej angażujące i formy działań, które lepiej odpowiadają na ich oczekiwania. Dzięki temu uczniowie chętniej uczestniczyli w projekcie, a podejmowane inicjatywy skuteczniej promowały czytelnictwo wśród młodzieży.